泌阳一年制中专何时考试

每个人真正强大起来都要度过一段没人帮忙，没人支持的日子。所有事情都是自己一个人撑，所有情绪都是只有自己知道。但只要咬牙撑过去，一切都不一样了。那么泌阳一年制中专何时考试，我们一起来看看，希望对你有帮助，如还有更多不了解的可咨询本文老师联系方式。

提高教师的业务水平。首先，普及教学新技术扩大了教学容量,定期对专业教师进行轮训。当今正处于知识爆炸时代，特别是平面设计。，除书本知识，大量的新知识需要及时补充到教学内容中去。其次，注重“双师型”教师队伍建设对提高专业教学质量起关键作用。在授课方式上“双师型”教师可采用边讲边练、现场教学等灵活的方法,使教学环境职业化。

涵盖信息技术、交通技术、文法服务、职业技术四个专业群，其中计算机网络技术为学校特色专业，汽车检测与服务、平面设计、电子商务、文秘（法律服务）为骨干专业，教职员工205人，在校生5376人，为社会培养各类毕业生32700余人。

泌阳一年制中专何时考试

信息技术类——计算机平面设计（三年制普通中专）
1、本专业培养掌握计算机软硬件和美术设计的理论和知识，具有较高的美术素养，具备办公软件和设备的熟练操作能力，具有较高的计算机平面设计制作能力和网页制作能力、动画制作能力的适应社会主义市场经济需要的复合型技能人才

2、开设课程：计算机基础、办公软件、素描与色彩、Photoshop、CORELDRAW、CAD、flash动画制作等。

汽车运用与维修（中专/大专）
培养目标：
培养具有汽车等各类机动车的检测、运行、维修与技术管理能力，具有一定的旧机动车鉴定与评估知识和事故车辆估损知识，能从事汽车检测、诊断、维修及技术管理等工作的高端技能型专门人才。

主要课程：
发动机机械系统的检修、发动机电控系统的检修、汽车传动系的检修、汽车转向、行驶和制动系的检修、汽车电路和电子系统的检修、汽车安全与舒适系统的检修、汽车车载网络系统的检修、柴油发动机电控系统的检修、汽车维修技术、汽车检测技术、汽车综合故障诊断、汽车维修质量检验、汽车专业英语等。

就业方向：
主要在汽车检测、汽车维修、汽车电子部件制造部门，从事汽车维修、汽车电子设备的安装、调试及维修，车载导航、车载影音系统等改装，汽车电器产品的生产、检测及销售等工作。

泌阳一年制中专何时考试

航空服务（中专/大专）
主干课程：
民航安全与应急处理、民航服务心理学、民航专业英语、计算机应用、民航概论、民航企业管理、机场服务概论、民用航空法、航空运输地理、航空服务礼仪等。

培养目标：
本专业培养有较高英语水平，有灵活的协调和应变能力，能熟练掌握民航服务理论和基本技能，适应民航企业发展需要，能从事国内外民航服务的复合型、技能型、应用型高级航空人才。

就业方向：
国内外各大航空公司、地方航空公司、民营航空公司、外航服务公司、各大机场，大中型企、事业单位。

就业岗位：
空乘：空中乘务员、空中保安员
地勤：值机员、安检员、广播员、售票员、行李查询员、贵宾室服务员

城市轨道交通供电

　　培养目标：本专业培养德、智、体全面发展的，掌握地铁供电系统基本理论和基本操作技能，掌握本专业所必须的电工基本技术，掌握地铁供电和动力配电系统、电气监控系统、高低压电器、自动化等实用专业知识，了解地铁主要供电设备和运行情况，具备电气和主要设备的操作技能，具备运行维护管理和分析处理故障基本能力，具备一定的故障诊断和处理能力，能够从事牵引变电所运营与维护、接触网运行与检修等相关领域工作的应用型专业人才。

　　课程设置：电路理论基础，电子电路，单片机原理及应用，电机与电力拖动，电力系统概论，高电压技术与安全，牵引供电系统，继电保护与自动控制装置，配电网自动化，用电设备与控制技术，传感器技术与应用等。

　　电工与电子技术基础，电机学，高电压技术，机械制图，机车机械部，机车控制，车辆构造与装备。

　　就业方向：主要从事城市轨道及交通领域的技术与服务管理工作

城市轨道交通信号

　　培养目标：本专业培养德、智、体全面发展的，掌握地铁通信系统基本理论和基本操作技能，掌握本专业所必须的通信基本技术，掌握地铁专用通信系统、无线通信系统、数据传输系统实用专业知识，具备主要设备的操作技能，具备设备运行维护管理和分析处理故障的基本能力，能够从事地铁通信技术工作的应用型专业人才。

　　课程设置：电路理论基础，电子电路，单片机原理及应用，电机与电力拖动，电力系统概论，高电压技术与安全，牵引供电系统，继电保护与自动控制装置，配电网自动化，用电设备与控制技术，传感器技术与应用等。

　　电路分析，模拟电子技术，脉冲与数字电路，单片机原理与接口技术，交通信号运营基础，自动控制原理，车站信号自动控制，区间信号自动控制，计算机连锁技术，信号工程设计与施工，计算机工程绘图，传感器与检测技术。

　　就业方向：主要从事城市轨道及交通领域的技术与服务管理工作