河南省3+2中专学校面试入学及加分政策-河南省工业学校（重点学校推荐）

很多人在选择了中专后会有一种莫名的自卑感，这个没有必要，为什么呢？因为同样的三年，三年后我们可以自食其力了，他们却刚刚千军万马挤独木桥，我们开始自己新的人生的时候他们还在挣扎和彷徨，所以自卑没有必要。既然选择了中专你就要相信你的学校你的老师，最重要的是相信你自己，只有这样你才能有所造诣。而且，你上中专一样也可以参加高考！照样可以上大学！这样你比那些挤独木桥的学生也多了一条道路！同学们加油！小编带大家了解一下河南省3+2中专学校面试入学及加分政策-河南省工业学校（重点学校推荐）相关内容！

河南省工业学校就业工作成绩突出，连续多年被教育厅评为"河南省职业指导与就业服务先进单位"。学校鼓励学生继续深造，积极推荐对口升学，开设有3+2专业大专班，设有西安建筑科技大学函授站。学生在校期间可同时学习大专课程，实行中专大专套读，毕业时颁发国家承认学历的毕业证书及就业报到证。

致电学校免费电话或者添加微信:17319733993（王老师），QQ 3550811407进行报名，名额有限！

高铁乘务：

主要课程：

铁路旅客运输服务、铁路运输服务礼仪、铁路客运英语、铁路货运组织、高速铁路概论、铁路客运组织、铁路行车规章、铁路行车组织、服务礼仪等。

就业方向：

本专业主要培养高速铁路及CRH动车组乘务员及相关服务人员，毕业生具有良好的服务理念，拥有高度的责任心，具备乘务员专业技能及职业素养。

短视频工作内容 主要包括:内容策划、用户运营、渠道推广及数据分析。 内容策划就是规划短视频内容，准备选题及拍摄制作等相关工作，花费的时间和精力较多，在这个泛娱乐化的视频时代，去同质化是我们短视频运营突围的较好方向。 用户运营是所有做运营工作的工作重点，了解用户画像和用户喜好，才能更加精准的开展粉丝营销，更容易吸引精准的产品用户，从而形成自己的社群，实现长期的营销转化。 河南省工业学校招生分数 本校属于自主招生，成绩择优录取，凭本人身份证户口本报名即可 河南省工业学校位于郑州市文化路北段78号郑州市科技园区,是河南省教育厅直属的全日制普通中等专业学校。学校校园占地面积120多亩，园内树木葱郁，碧草如茵，环境优雅，教学体系完备，公共服务设施齐全。

部分专业介绍 轨道运营与管理 专业课程：城市轨道交通概论、客运市场营销、城市轨道交通运输组织、旅客运输、铁路运营管理自动化、城市轨道车站设备、铁路服务礼仪、车站服务礼仪、乘客礼仪、前台服务礼仪 培养目标：培养高铁、城轨地铁运营、行车组织、客运组织、调度指挥、票务管理、安检、乘务等方面的专业技术应用型人才，毕业生主要面向铁路、城轨地铁、高铁的相关运营岗位 城市轨道交通供电专业 专业课程：电工机电基础、电子电路、电力系统概论、高电压技术与安全、用电管理技术、电路基本分析等等 培养目标：培养具有轨道交通的安装调试运行、维护和故障处理的专业技术应用型人才、毕业生主要面向铁路、城市地铁、高铁的相关运营岗位 航空服务专业 专业课程：民航概论、客舱文化、职业美容化妆、客舱设置与飞行常识、民航服务心理学、形体、航空服务与安全技能、乘务英语等 培养目标：空中乘务员、空中乘务安全员、机场和航空公司的要客服务员（VIP）、机关工作人员（文秘、文员、助理等）接待员、咨询员等 机电应用技术（工业机器人方向） 专业课程：工业机器人技术、机械制图、电机控制技术、PCL技术、组态控制技术、电工电子技术、机械制造技术、机器人控制与维修、机器人自动安装与调试、机器人操作与编程、数控加工技术等 培养目标：机器人应用高科技企业、汽车制造、机械加工行业、电子电气行业等 西式糕点专业 高级厨师管理专业

航空服务专业 专业课程：民航概论、客舱文化、职业美容化妆、客舱设置与飞行常识、民航服务心理学、形体、航空服务与安全技能、乘务英语等 培养目标：空中乘务员、空中乘务安全员、机场和航空公司的要客服务员（）、机关工作人员（文秘、文员、助理等）接待员、咨询员等

电子商务 主要课程: 电子商务基础与实务，PS、 PHP基础开发、PHP高级开 发及框架、网店美工，网络营销， javaScript、Jquery、、 illustrator、HTML5、 CSS3、SEO技术、百度营销、 互联网思维、 创业经验、创业实操、淘宝运营、 软文写作、经典与最新营销理论、 新技术专家讲座 就业方向: 网站开发、PHP程序开发， 网页设计、搜索引擎优化 （ SEO ）、搜索引擎 营销（ SEM ）、网站推广、 电商运营经理、电商策划主管、 网站美工、个人及合伙创业、 辅助家族企业经营电商化.

目前国家在大力发展职业教育，从农业户籍中职生学费减免的政策上也能看出，国家对职业教育大力支持。但从总体上看，职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节，发展不平衡，投入不足，办学条件比较差，办学机制以及人才培养的规模、结构、质量还不能适应经济社会发展的需要。职业教育还有很长的一段路要走，而目前中职生们只能是踩路的人。