河南商务中等职业学校-排名前五中专-有操场吗

青春，是人生最美丽的季节，是生命中最靓丽的时期，是作家们笔下赞美的诗行。青春，也是人生的了望台，你要看清前方人生路程的情况，认准前进的方向，然后奋力冲刺，去追寻你的希望曙光。

初中生考不上高中，读中专也是不错的选择，下面老师就为大家整理关于河南商务中等职业学校-排名前五中专-有操场吗相关信息，希望可以帮助到大家，找到适合自己中专学校！

河南省商务学校乘着中原经济区建设的东风，学校主动出击，寻求与企业合作培养高端技能型人才。通过搭建校企合作大平台，共建高校联合及就业实习基地等途径，服务区域经济社会发展，增强办学活力。多年来，我校以其一流的办学水平、雄厚的软硬件实力、对口的就业安排、持久的就业跟踪服务赢得了社会各界的高度认可和一致好评。

学校拥有一支高素质的教师队伍，从教学管理、学生管理、校园文化到学生就业等各个环节，形成了一套独具特色的教育培养模式。学校与十余所知名高校合作，采用学历加技能的教学模式（工学结合），多证书教学（1+X证书）、多层次培养，学生毕业后可无忧升学、继续深造！乘着中原经济区建设的东风，学校主动出击，寻求与企业合作培养高端技能型人才。通过搭建校企合作大平台，共建高校联合及就业实训实习基地等途径，服务区域经济社会发展，增强办学活力。多年来，我校以一流的办学水平、雄厚的软件实力、对口的就业安排、持久的就业跟踪服务，赢得了社会各界的高度认可和一致好评。

学前教育：

主要课程：

教育学，钢琴，舞蹈，绘画美工，学前教育学，幼儿保健学，游戏学原理，教师口语，幼儿园管理，幼儿园环境创设等。

就业方向：

本专业培养具备音乐，舞蹈，美术基本技能，掌握学前教育理论知识及必要的科学文化，专业知识和基本技能，具有较强的适应能力和创新能力，能从事幼儿教育教学及管理工作的高等技术应用性专门人才。毕业生主要面向幼儿园，小学，早教中心，青少年宫等机构从事学前教育和艺术教育工作。

航空服务：

主要课程：

民航管理法、民航旅客运输法规、民航旅客运输实务、民航职业素质培养、民航服务信息学、民航服务礼仪、民航专业英语等。

就业方向：

本专业主要培养国际、国内、各大航空公布公司空乘、空警、机场安检、值机、要客、机场服务、业务管理、行政管理等岗位人才。

民航运输：

主要课程：

物流陆路运输、航空货运、国际 海运、物流仓储与配送实务、物流法规与理赔、国际货运代理实务、报关与报检、国际贸易、物流设施与设备、物流信息系统与操作、物流营销、空港物流实务。

就业方向：

本专业培养具有良好诚信品质、敬业精神和可持续发展能力、胜任民航运输工作的的高技能人才。民航运输专业立足于民航业发展需要，以就业为导向，以服务求支持，以质量求生存，以特色求发展。“

机场场务技术与管理：

主要课程：

机场概论、机场勤务、机场净空环境保护、机场场道维护管理、机场地面设备管理、机场野生杂草的识别与治理、机场标志物识别与维护、民航安全系统工程、道路工程材料、工程测量等。

就业方向：本专业培养适应机场服务行业发展，掌握机场鸟害综合防治、机场道面维护与管理、机场飞行区设施管理与维护、机场周边环境控制、机场净空管理、特种车辆的驾驶、管理与维护技术的高技能人才。

河南省商务学校专业详情

工艺美术设计（形象设计）

培养方向:培养具有系统掌握艺术造型理论和形象设计的专业技能，有进行企事业领域、各种团体的整体形象设计能力;掌握人物形象设计制作技术、熟练掌握人物形象设计行业的专业知识、有较敏感的时尚流行感觉和较强的时尚分析、判断能力;熟悉掌握化妆晶营销、市场推广的基本理论及方法。既通晓现代传播理念又精通形象造型艺术适应市场经济发展需要的高级复合型应用人才。

招生对象及报名条件

1、15至18周岁初中、高中毕业生或同等学力人员；

2、五官端正，形象良好；

3、面部及身体裸露部位无明显纹身；

4、身体健康，无传染性疾病，心脏病及心理疾病；

5、报考航空服务和高铁乘务的学生，女生入学身高不低于160cm,男生不低于170cm。

学校拥有一支高素质的教师队伍，从教学管理、学生管理、校园文化到学生就业等各个环节，形成了一套独具特色的教育培养模式。学校与十余所知名高校合作，采用学历加技能的教学模式，多证书教学、多层次培养，学生毕业后可无忧升学、继续深造！乘着中原经济区建设的东风，学校主动出击，寻求与企业合作培养高端技能型人才。通过搭建校企合作大平台，共建高校联合及就业实习基地等途径，服务区域经济社会发展，增强办学活力。多年来，我校以其一流的办学水平、雄厚的软硬件实力、对口的就业安排、持久的就业跟踪服务赢得了社会各界的高度认可和一致好评。

中专学校和高中一样属于同等学历，都是在九年义务教育之后进行。对职业教育非常重视，每年会投入巨大的资金和实施帮扶计划。中专生和高中生一样可以考大学，享受同样的教育政策。

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