长沙市湘华中等职业学校校区面积多少平方-笔记

其实，学校不只是读书的场所，如果能在学校里广结善缘，何尝不是人生的助力呢？而寝室正是这样的场所。因为如果说学校教学楼教给我们的是知识的话，那么寝室教给我们的则是人情世故，让我们在生活中慢慢体味，慢慢感悟。下面老师就把长沙市湘华中等职业学校校区面积多少平方-笔记的一些相关资料整理出来，供同学们参考！

道路与桥梁工程施工
培养目标
培养中级技术应用性专门人才，掌握道路桥梁工程的基本理论和基本知识，具备从事道路桥梁工程生产一线技术和管理的岗位职业能力。
核心课程
《道路工程制图》，《公路工程基础》，《工程力学》，《路基路面施工工艺》，《桥涵施工工艺》，《道路施工测量》，《土力学与基础》，《道路与桥梁施工工艺》，《道路CAD》，

升学班
对口升学方向和中高职衔接方式可选择在提高班进行。对口升学考试方向学生以升学考试为目标进行培养，参加全国普通高等学校招生统一考试(考试科目为语文，数学，英语，专业综合)。对口升学可升入湖南师范大学、吉首大学、湖南农业大学、湖南财政经济学院等本科院校，有对口专业的可升入本科院校。选择中高职(单招)衔接的学生，采取前三年在中职就读，后三年在专科就读的“3+3”教学模式，经考核合格后，可直接升入对口高职(专科)学校。

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中职生有怎样的就业前景？
近年来，国家政策不断向中职倾斜，人才结构失衡现象突出，技能型人才紧缺，在我国高校毕业生日益增多的情况下，中职毕业生就业率始终保持高位运行。中职毕业的学生，可以非常自由地根据自己的兴趣、爱好、家庭条件和意愿选择可以说是“四通八达”的出路，既可以像普通高中毕业生一样选择就业，也可以选择参加对口升学考试读大学，更可以参加成人高考，一边工作一边学习，获得工作和学习的双丰收。
上职校等于搭上了就业直通车......
记者在连续两周的中职院校采访中了解到，目前甘肃中职每年毕业的应届毕业生有1万多人，连续多年就业率达95%，稳定率达80%以上，尤其是汽车、家电、数控等行业就业机会多、工作稳定。据悉，知识型劳动者替代传统产业工人的情况在这些行业也正在发生变化。职校毕业学到专业技术的工作群体将成为行业中的主导群体，而这也是顺应了高级技工需求量大这一社会现状而产生的。

对口直升和普高的三个一样
一、考试形式千篇一律。全部采用“3+X”(即：文化课三门+专业课三门)的考试形式。(文化课3门，语文，数学，英语三门)；除综合类专业外，部分专业要求选测科目为物理或化学。
二是同一种渠道、同一种方式录取新生。都是由国家教育主管部门统一划线，统一录取，按照一定的程序进行录取。
3.被录取院校的对口直升考生，其待遇等同于普高考生。无论从师资安排、课程设计，还是学生奖学金、毕业文凭，以及学位授予、研究生入学考试等各个招生高校都是与普高考生同等对待的。

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优惠政策
1.国家奖助学金
国家荣誉奖中职学校，符合条件的学生每人每年6000元
2.国家助学金
(一)全日制在籍学生按照国家学费减免政策，每年可享受2400元/年的国家学费减免(扣除学费总额)。
(2)湖南省集中连片特困地区37个特困县的农村学生，在学籍一、二年级在校学生中，可享受2000元/年的国家助学金；非连片地区家庭经济困难学生每年可获国家助学金2000元，资助比例为15%。
(三)勤工俭学
(1)对家庭经济困难的学生，学校可提供8001500元伙食费的校内勤工助学岗位。
(2)对家庭经济困难的学生，学校每年可免费提供带薪实习实训岗位，假期(1-2个月)工资3000-5000元，可直接抵学费。
4.学校奖助学金
(一)学校设立专升本、专升本奖励。
(二)学校每学年开展一次评优评先工作，奖励对象为各方面成绩突出、有特长的学生，奖励分为奖状、奖金等。
(三)对获得此类荣誉的学生，学校设立“爱校奉献奖”、“最美湘中人”等学生奖励机制，每年度奖励1000元至2000元不等。
(4)学生凭《普高录取通知书》到我校报到，享受一次性1000元的奖励。
(5)凭荣誉证书参加由教务主管部门组织的各类竞赛并获奖的学生，可获得奖学金。全国一、二、三等奖各获二千名，一千二百名

读职校的优势
一、专业多了，职业学校也会根据学生的情况，根据市场的需求，有针对性地开设各类专业；
二、职业学校教育以培养高技能人才为目标，面向部分企业实际需要；
三、职业学校的教育有的放矢，可以使学生专攻某一职业技能类别的专业；
4、就业情况好目前很多职校毕业的学生找工作会比本科毕业的学生要好，因为职校的学生也可以通过各种途径，在完成学业之后继续深造。
在选择职业学校的时候，不要盲目跟风，一定要选择适合自己的，像广东应用技工学校(广东应用技工学校)就是一个很好的选择，广东应用技工学校(广东应用技工学校，广东应用技工学校)就是一个很好的选择。学校秉承“精益求精，技能致用”的校训精神，以“学择、学积、学用”的教育理念为指导，以德育人，以技立人，以德育人